Проект «Моя малая родина» (семья, дом, детский сад)

21.03.2018

Проект:

Долгосрочный, групповой, исследовательско – творческий.

Актуальность темы:

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается, не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому — к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом — гражданином России и только потом — жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям, растет число неполных, неблагополучных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, словом и делом помогать.

Гипотеза:

Воспитание у ребенка любви к родному дому, семье, детскому саду будет проходить эффективно, если созданы соответствующие условия:

· разработана система занятий, мероприятий, праздников;

· соблюдаются права ребёнка;

· плодотворное сотрудничество с семьёй;

· создана предметно-развивающая среда.

Малыш должен понимать, что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери — хранительницы очага.

Цель:

Формирование любви и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Задачи:

· Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

· Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

· Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

· Упражнять детей в проявлении сострадания, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

· Учить детей принимать участие в обсуждении семейных праздников, некоторых проблем семьи и детского сада.

· Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.

· Соблюдать права ребенка на игру, на досуг, на свою территорию, а также уважать право на собственность.

· Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Схема реализации проекта через разные виды деятельности

Разделы программы

Виды детской деятельности

Игровая деятельность

1. Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Семья», «Кто работает в детском саду?», «Профессия моих родителей», «День рождения».

2. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Моя семья, моя родословная», «День рождения», «Дарю подарки», «Мое имя», «Моя комната», «Найди предметы».

3. Коммуникативные игры: «Я расту...», «Назови ласково», «Пустим имя по ветру», «У меня есть голова», «С днем рождения».

Речь и речевое развитие

1. Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Хорошо у нас в саду…», «Мои папа, мама, бабушка, дедушка», «Мамины, бабушкины руки», «Моя комната», «Мое любимое занятие», «Мой лучший друг», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Каким я хочу быть».

2. Сочини стихотворение: «О маме», «О семье», «О друге».

3. Сотворчество детей и родителей по темам проекта.

Художествен-ная литература

1. Чтение: «Моя бабушка», С. Капутикян; «Мой дедушка»,

Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев: «Заплатка», Н. Носов; «Грипп», «Прививка», А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит», К. Чуковский; «Вместе тесно, врозь скучно», К. Ушинский.

2. Заучивание стихотворений: «Если был бы я девчонкой», Э. Успенский; «Бабушкины руки», Л. Квитко; «Мама, почему?», Г. Виеру; «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама», Е. Благинина.

3. Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад».

Изодеятель-ность

и дизайн

1. Рисование на тему: «Выходные в семье», «Семейные праздники», «С кем я живу», «Портреты членов семьи».

2. Оформление выставок: «Моя семья», «Мой детский сад».

3. Рисование праздничных открыток мамам, папам, сотрудникам детского сада.

4. Совместное рисование детьми газет: «Как мы отмечали праздники в детском саду», «Мы любим трудиться», «Наши занятия».

5. Сотворчество детей с родителями: рисование плакатов «Я, ты, он, она — вместе дружная семья», «Встреча гостей», «Мой дом».

Трудовая деятельность

1. Посильная трудовая деятельность дома: заправить постель, протереть пыль, пропылесосить, поддержать порядок в своей комнате и т. д.

2. Дежурство по столовой, по занятиям, труд в природном уголке, на участке, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд.

3. Трудовые поручения в группе и дома.

Учебная деятельность

1. Познавательные занятия: «Состав семьи» (Семь Я), «Работа моих родителей».

2. Беседы: «Любимый отдых членов семьи», «Как я помогаю дома», «Я и мое тело», «Имена, отчества, фамилии и их значение», «Домашний адрес, квартира, моя комната».

3. Экскурсия по детскому саду: «Что хорошо, что плохо?»

4. Ориентирование: составление плана квартиры, комнаты, группы, детского сада, участка.

Социальное развитие

1. Выпуски семейной газеты «В здоровом теле — здоровый дух».

2. Создание альбомов.

3. Газеты: «Мой детский сад», «Утром солнышко встает, в детский сад меня зовет».

4. Видеотека: «Семейные праздники», «Отдых», «Труд на даче», «Праздники в детском саду».

5. Создание библиотеки: книги о Санкт-Петербурге, Петергофе, Москве; иллюстрации, наборы открыток.

Здоровье

и физическое

развитие

1. Беседы: «Правила безопасного поведения», «Из чего я сделан?», «Как устроено наше тело?», «Это вредная еда», «Микробы и мыло».

2. Дидактические игры: «Опасно — неопасно», «Полезная и вредная еда».

3. Совместно с детьми разработать «Правила чистюли».

4. Составление правил безопасного поведения на улице, в группе, дома.

5. Физкультурный досуг «Зимние забавы».

6. Беседа с врачом о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний.

7. «В гости к зубной щетке».

Музыка

1. Проведение праздников: «Мамин день», «День защитников Отечества».

2. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме.

3. Прослушивание аудиозаписей.

Взаимодейст-вие с родителями

1. Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

2. Анкетирование «Знаете ли вы своего ребенка?».

3. Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок рисунков, в составлении рассказов о семье.

4. Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.

5. Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.

6. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду».

7. Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.

Заключение.

В данном проекте была сделана попытка показать:

· осознания сопричастности детского «Я» с духовно-нравственной значимостью семьи, дома, детского сада;

· необходимость формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада;

· значимость соблюдения прав ребёнка;

· сотворчество родителей в совместной деятельности с ребёнком в условиях семьи и детского сада.