Во время прогулки мы сами расчищаем дорожки от снега.Складываем его в сторону от нашего участка.Мы решили, если  в этом году зимой будет много осадков, то мы сможем построить небольшую горку-катушку. Хочется сказать огромное спасибо нашим папам. Они сами изготовили нам уборочный инвентарь- скребки и широкие лопаты.Этим инструментом очень удобно работать. т.к он изготовлен их сухого материала и специально под рост детей. А еще мы помогаем убирать снег малышам из 9 группы с лесенки и пандуса, чтобы им не было скользко выходить на прогулку

В зимней  эстафете приняли участие воспитанники старших групп. Перед началом соревнований участники разделились на 4  команды «Красные», «Желтые», «Зеленые» и «Синие». Дети принимали активное участие в соревнованиях: выполняли задания на ловкость и смекалку, соревновались в выполнении заданий на скорость и меткость,  поддерживая и помогая друг другу. На празднике чувствовалась весёлая и дружелюбная атмосфера, несмотря на то, что при проведении эстафеты присутствовал соревновательный момент. На празднике не было пассивных наблюдателей. Все ребята остались, очень довольны!

 

Мамины руки – тепло,
Мамины очи – светло,
Мамина сказка во сне,
Мамины гены во мне,
Мамины мысли со мной,
Маме поклон мой земной.
(Е. Колтовская)

 

В Конкурсе принимали участие дети подготовительных групп - 15 детей. Участники конкурса показывали своё мастерство выразительного чтения стихов. Дети были награждены грамотами и сертификатами за участие. Мы благодарим ответственных воспитателей за подготовку детей к конкурсу. А также всех детей за творчество, инициативу и радость, которую они доставили всем зрителям.

Поднимаем якоря,

Отправляемся в моря.

Мы бесстрашные ребята…

Потому что мы пираты.

В море грозная волна,

Ураганы и шторма,

Ну, а мы плывем куда-то

Потому что мы пираты.

Всех зверюшек нам милей

Обитатели морей:

Осьминог, дельфины, скаты…

Потому что мы пираты.

Прямо к острову плывем,

Там сокровища найдем!

Заживем,  друзья, богато …

Потому что мы пираты.

   Зима - это особенное время года, прекрасный сезон для увлекательных игр, как на свежем воздухе, так и в помещении. Множество зимних забав связано именно с возможностью почувствовать себя строителем, скульптором, художником или метким стрелком.

    На развлечении "Зимние забавы в помещении" ребята поиграли в снежки, смастерили снеговика и получили много радостных эмоций!

Дошкольный возраст имеет основополагающее значение для социального становления личности в целом и для воспитания этнотоллерантности, поскольку, с одной стороны , ребенок изначально толерантен, а с другой стороны , именно на ранних стадиях закладывается прочная база для будущих этнических и рассовых предрассудков и конфликтов.

Компонентами содержания социального развития старших дошкольников в поликультурном обществе становятся толерантность, патриотизм, гражданственность и этнотолерантность, которые формируются целенаправленно в педагогическом процессе ДОУ средствами вхождения ребенка в культуру.                       

 Социализация дошкольника начинается с детского сада, где он познает окружающий мир, знакомится с малой Родиной.

            Каждая нация – часть человечества, его достижение, поэтому она является индивидуальной носительницей общечеловеческих ценностей. Наша задача приобщить ребенка к миру этих духовно-нравственных ценностей. Поэтому я забочусь о том, чтобы в сознании ребенка, в его эмоциональной памяти запечатлелись детали окружающей природы, любимые уголки, из которых постепенно складывается, дорогой человеку мир.

            Это должно быть, безусловно, доброжелательным, уважительным, построенном на интересе и симпатии к сверстникам и взрослым прежде всего родного края и народов, населяющих его.             Гражданско-патриотические качества успешно формируются тогда, когда воспитанники знают о происходящих в стране событиях, учатся понимать внутренние государственные процессы, повседневно воспитываются в любви и уважении к Родине, родному краю, народам населяющих их. Известно, что человек без прошлого, не знающий истории своего народа, оказывается нравственно бесперспективным.

            Национально-региональный компонент направлен на возрождение духовной культуры народа, насыщает педагогический процесс. Ребенок формируется как личность, как представитель своей нации только тогда, когда он испытывает живое влияние национальной духовной сферы - народных традиций, обычаев, национальных форм, трудовой деятельности, своеобразие бытовой эстетики, повседневного уклада.

            Через национально-региональный компонент, воспитание любви  к малой Родине, погружение в историческое прошлое происходит приобщение детей дошкольного возраста  к истокам русской национальной культуре, бурятской национальной культуре, устному народному творчеству, декоративно-прикладному искусству, национальным праздникам, обрядам, традициям, народным играм.   Главная цель моей творческой работы с детьми на протяжении многих лет - сформировать у детей представление о себе как о представителе своего народа, чувство национального самосознания, миролюбия, толерантности, умение жить и работать в сотрудничестве и согласии с другими людьми.

Мною разработана программа «Рябинушка» по приобщению детей к истокам своего народа.

           

Содержание программы представлено в следующих разделах:  

Первый год - старшая группа

 «Моя семья»

«История жилища»

 «Улан-Удэ прежде и теперь»

 «Забайкалье- край родной»

 «Страницы истории»

                      «Традиции и быт»

                       «Фольклор»

Второй год - подготовительная группа

«Растения нашего леса»

  «Творение рук человеческих»

  «Одежда наших предков»

  «За землю и волю»

  «Хлеб всему голова»

  «Семейный круг»

  «Славься отечество наше свободное»

  «Земля-мать, сумей за нее постоять

Раздел 1. «Моя семья

Циклы занятий  по данной тематике направлены на осознание ребёнком себя  вначале членом своей семьи, неотъемлемой частью своей малой  родины – Республики Бурятия, потом гражданином России, а потом уже жителем планеты Земля. Проводились такие занятия –«Это папа, это мама , это брат, а это я.  Вместе дружная семья», «Мой дом –моя крепость », «Бабушка и дедушка в нашей семье»

Раздел 2. «История жилища»

В этом разделе  представлена работа, направленная на знакомство с жилищем наших предков: внешним видом избы, ее расположением, строительным материалом. Расширение знания детей о дереве как традиционном материале русских.

Раздел 3. «Улан-Удэ прежде и теперь»

            Знакомство детей с историей возникновения города: когда и как был основан Верхнеудинск, Почему улицы города получили названия. Знакомство с архитектурой и достопримечательностями города.

     Раздел 4. «Забайкалье- край родной»

      Этот раздел формирует представления о республике Бурятия, о людях различных национальностей, проживающих в Бурятии. Знакомство с флагом. гербом, гимном с их символическим значением Развитие  интереса к природным ресурсам, достопримечательностям  природы родного края.

Раздел 5. «Страницы истории»

     Направлен на ознакомление детей с этнической самобытностью разных народов, проживающих в Бурятии.  Дать представление об одной из ярких ветвей русского народа – семейских. Кто такие «семейские», как и когда появились в Бурятии.

Раздел 6 «Традиции и быт»

  В этом разделе продолжается знакомство с жилищем русских людей в старообрядческих селах ,его значении, интерьером избы семейских.

Раздел 7 «Фольклор»

В этом разделе продолжается знакомство с традиционной культурой русского народа, старообрядцев, народным этикетом. Знакомство с содержанием песен , стихов , сказок.  Сказка является важным компонентом народной педагогики. Своим содержанием она всегда зовёт на борьбу со злом, призывает сражаться за справедливость, добро, гуманизм. В ней достаточно ярко выражаются нравственные  нормы и принципы, эстетические идеалы. В сказках также воспевается скромность, трудолюбие, уважение к старшим, забота о престарелых людях. Таким образом, важнейший воспитательный аспект сказки – это её содержание, а главное в реализации данного раздела – сопоставление знаний детей с их практическим поведением. Дети нашей группы хорошо знают сказки. Они часто посещают детскую библиотеку, участвуют в различных викторинах и конкурсах, занимают  призовые места

. Второй год обучения (Подготовительная к школе группа)

Раздел 1 «Растения нашего леса»

В результате знакомства с этим разделом дети узнают много нового о  разнообразии растительного мира Бурятии, его значением в жизни человека и животных. Узнают о лекарственных , дикорастущих , технических, полезных растениях. Учатся распознавать  деревья и кустарники , их плоды, знакомятся с редкими растениями , занесенными в Красную книгу, учатся  бережно и ответственно относиться к природе нашего края.

Раздел 2 «Творение рук человеческих.»

В этом разделе ребята знакомятся с промыслами старообрядцев, узнают о почетном нелегком труде сельских жителей. О вкладе  старообрядцев в освоении новых земель , о передаче опыта коренному населению в сельскохозяйственных работах. Знакомятся с различными видами искусств  народов, проживающих на территории Бурятии., с различными  народными обрядами

Раздел 3 «Одежда наших предков.» .

Традиционные наряды семейских, особенности женского и мужского костюма, ,  повседневной одежды и праздничного  наряда, головного  убора  узнают ребята в этом разделе.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Раздел 4 «За землю и волю.»

В разделе говорится о любви к нашей Родине, развиваются  умения анализировать, творческая деятельность ,прививается любовь к истории.     

   Раздел  5 «Хлеб всему голова»

   В ходе реализации этого раздела продолжается знакомство детей с традициями русского народа, с гостепреимством,  проведением различных народных праздников. Дети узнают подробности о нелегком крестьянском труде, о том , что хлеб на  столе- это результат труда многих людей.

     Раздел 6 «Семейный круг»

            В этом разделе говорится о родственных отношениях в семье, о наших родственниках, о наших предках. Закрепляется знание о семейных праздниках , Ребята получают первоначальные знания  о  воспитании в старообрядческих семьях девочек и мальчиков , знакомятся с историей возникновения фамилии.

        Раздел 7 «Славься отечество наше свободное»

Здесь расширяются знания детей о жизни горожан , в сравнении с жителями села в прошлом и в настоящее время;  истории нашей Родины. Дети закрепляют и обогащают знания о гербе, флаге, гимне России.

 Раздел 8 «Земля-мать, сумей за нее постоять.»

В этом разделе на конкретных историях формируется отношение детей к войне. Они многое узнают о защитниках нашей Родины, о героях ВОВ, воинах-интернационалистах, раскрывается представление о героизме, подвигах.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Содержание программы ориентированно на приобщение детей к истокам традиционной культуры русского народа, на развитие любознательности как основы познавательной активности дошкольников, на становлении коммуникативных способностей детей, на формирование основ толерантного мышления.  В процессе реализации программного содержания обеспечивается охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, эмоциональное благополучие каждого ребенка, интеллектуальное развитие, осуществляется приобщением к общечеловеческим ценностям.

На занятиях в кружке «Рябинушка», я стараюсь формировать у детей потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помогаю им осознать себя неотъемлемой частью малой родины, осуществляя, таким образом, трудовое и экологическое воспитание через совместную практико-исследовательскую деятельность взрослого и ребенка.

 

Всеобщий день гражданской обороны - такое мероприятие стало традиционным в нашем садике. А что такое гражданская оборона? С этим нам сегодня помог разобраться папа Намсарая- Олег Валерьевич. Как все было интересно...А как иначе, ведь беседу проводил настоящий полицейский! Олег Валерьевич рассказал ребятам, как правильно себя вести в различных непредвиденных ситуациях, во время природных и техногенных катострофах, от чего они возникают. Ребята вспомнили номера телефонов служб спасения, повторили правила эвакуации. Самое интересное оказалось практическое занятие, где ребята по времени показали, как они умеют пользоваться средствами индивидуальной защиты. А так же много интересных случаев по оказанию помощи населению рассказал Олег Валерьевич.

+

В режиме самоизоляции наши ребята участвуют в конкурсе рисунков "Папа, мама, я-творим космические чудеса!" дистанционно. Даша нарисовала рисунок "Папа, Мама, брат и я- шлем привет с Луны, друзья". А Сарана  свой рисунок назвала "Россия- первооткрыватель космоса".

Намсарай участвует в конкурсе "Дорога и мы" в номинации "Пешеходный переход" с рисунком "Это Зебра-переход через улицу ведет "

 Мы голосуем за наших конкурсанток и желаем им удачи!!!