Цель: развитие познавательно – речевой активности детей по теме «Весна».

Коррекционно-образовательные задачи:

-расширять и активизировать словарь по теме «Весна»;

-закрепить навыки словообразования и словоизменения: согласования существительных с прилагательными; существительных с глаголами; существительных с числительными;

-закрепить навыков правильного употребления предлогов; составление предложений с предлогами по картинке

-способствовать развитию связной речи; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.

Коррекционно-развивающие задачи :

-способствовать развитию познавательнойактивности, любознательности;

- развивать артикуляционную и мелкую моторику;

-развивать слуховое и зрительное восприятие, память, мышление;

Коррекционно-воспитательные задачи:

-формировать положительную установку на участие в занятии.

- способствовать развитию навыков сотрудничества, самостоятельности, доброжелательности по отношению к партнеру.

Ход занятия:

- Ребята я принесла вам книгу с новой сказкой. Давайте ее прочитаем.

Педагог читает сказку.

Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца- Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтоб хоть немного согреться. Забеспокоились Лето и Осень. А Весна сказала : «Не беспокойтесь, у меня есть чудо, которое поможет победить холод.

Ребята, а дальше ничего нет. Листок обрывается. Вы хотите узнать, что за чудо, приготовила весна, чтобы победить зиму? Для этого нам нужно выполнить разные задания, разогнать все тучи и мы увидим чудо, которое приготовила весна.

Сначала давайте немного разомнемся и выполним артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика:

«Медведь проснулся после зимней спячки» - открывать рот с глубоким ротовым вдохом (зевание).

«На реке трескается лед, плывут льдинки» - двигать пальцами над верхней и под нижней губой влево-вправо.

«Птички клювики чистят» - захват пальцами верхнюю и нижнюю губы, движения вправо-влево.

«Исхудавшие за всю зиму животные» - втянуть щеки и вернуть на место.

«Птицы строят гнезда»-упражнение «Чашечка».

«Сосулька тает» - чередовать иголочку с лопаточкой.

«Лопаются почки на деревьях» - пощелкать.

Садимся за столы. На доске много туч, которые закрывают картинки.

Первая туча (первое задание). «Загадки отгадайте слоги посчитайте».   Отгадайте загадки и подберите картинки- отгадки.

-Висит за окошком кулек ледяной, он полон капели и пахнет весной (сосулька). Прохлопайте, слово по слогам. Посчитайте сколько слогов. Назовите все гласные в слове.

-Ой, беда, беда, беда! Тает снег. Бежит вода. Не наденешь валенки, здесь везде…проталинки. Что такое проталина? Прохлопайте, слово по слогам. Посчитайте сколько слогов.

-Бегу, я как по лесенке, по камушкам звеня, издалека по песенке узнаете меня (ручей).

Произнесите слово ручей громко,тихо, весело, грустно.

-На реках он весной бывает : Под солнцем лёд темнеет, тает,

Потом трещит, ломается и в льдинки превращается,

А льдинки по реке плывут. Скажите, как его зовут! (ледоход) 

Выставляю картинку.

Что такое ледоход? Солнце припекает, на льдинах появляются трещины, льдины ломаются, и начинается ледоход-движение льда по реке. Проговорить слово по слогам,назвать сколько слогов в слове.

-Синяя сосулька плачет, но от солнца нос не прячет, И везде под птичью трель «кап-кап-кап» звенит ….капель. Что такое капель? (Капельки воды, которые образуются когда капает вода с сосулек).Прохлопать по слогам. Сколько слогов в слове?

Назовите месяцы весны : март, апрель, май. Туч еще много и заданий тоже. Вторая туча (второе задание) : «Слова о весне называй и в копилку собирай!»

-Солнце весной, какое? Высокое, весеннее, лучистое, теплое, яркое, приветливое. Что делает? Светит, греет, припекает.

-Небо весной, какое? лазурное, чистое, ясное, голубое, но бывает серое и хмурое.

Снег весной? Мокрый, рыхлый, грязный, сырой. Что делает? Тает, оседает, темнеет.

-Ручей, какой? Звонкий, весёлый, звенящий, чистый, прозрачный. Что делает? Бежит, журчит, звенит.

-Погода весной, какая? Весенняя, прохладная, солнечная, ласковая, ясная.

-Весна, какая? Теплая, ранняя, солнечная, долгожданная. Запомните эти слова, они нам еще пригодятся. Ох уж эта зима, ни как не хочет уходить.

3Туча-следующее задание: «Кубик бросай, правильно считай»! На грани кубика цифры (2,5, называю слово, дети бросают кубик и согласовывают существительное с числительным.

-Снег тает, и на асфальте появляются лужи. Кубик бросаем, лужи считаем.

-Какая перелетная птица прилетает к нам весной первой? Грач. Кубик бросаем и грачей считаем.

- Кто весной появляется у птиц? Птенцы. Кубик бросаем, птенцов считаем.

Ребята, а что происходит с животными весной? Весной они меняют шерсть, просыпается медведь и ежик. Появляются детеныши.

Следующая туча «Ты животных тут найди, где стоят, назови!» Работа с предлогами. Посмотрите на картинку, на весенней полянке собрались животные. Кто- где находится? Не забудьте правильно употреблять маленькие слова-предлоги.

Дети: Белка сидит на ветке. Лиса спряталась за дерево. Волк сидит под деревом. Ежик сидит в норе. Заяц сидит на тропинке. Ребята, посмотрите, еще одна тучка улетела, мы справились с заданием.

Осталась последняя туча с заданием, и мы узнаем, что же за чудо, которое приготовила весна.

Последняя туча: «Нарисовать картину мне не лень, трудится, буду целый день». (На столе предметные картинки о зиме и весне)

Я предлагаю превратиться в художников, вы согласны? Постараемся нарисовать весеннюю картину. Выберите картинки, которые относятся к весне и составьте предложение. Составлять предложение начните со слова: «Весной…Не забывайте использовать слова из копилки слов. Дети называют признак весны, и прикрепляют соответствующую картинку на фланелеграф.

- Посмотрите, какая радостная весенняя картина у нас получилась. Убираю последнюю тучу.

И что же появилось у нас на доске, когда мы выполнили все задания и разогнали все тучи? Появились картинки: желтый одуванчик, печка, тарелка.

Подумайте, что же может быть весной желтым как одуванчик, горячим как печка и круглым как тарелка? В Солнце.

Солнце вышло из-за тучи, Протянуло солнце ручки.

Ручки солнышка –лучи. Так нежны и горячи!

Солнце это чудо, которое поможет растопить зиму и вернуть весне свои права. Спасибо за занятие. Что вам сегодня понравилось? А что показалось трудным?