Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №3 «Колобок» комбинированного вида города Улан-Удэ

      

 Родительское собрание

 «Сенсорное развитие детей младшего возраста»

Воспитатель: Гылыкова Э.Д.

   

2022 г.

 

Цель: Обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.  Ознакомить родителей с особенностями сенсорного развития детей 2- 3 лет;

2.  Расширить знания о сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста, о его значимости;

3.  Презентовать родителям мастер класс дидактического пособия, способствующие сенсорному развитию детей, направленному на формирование у детей восприятия цвета, формы, величины предметов;

4.  Укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива, стимулировать желание родителей помогать решать вопросы воспитания детей.      

Участники: Родители

Ход мероприятия 

Вступительное слово: Добрый день, уважаемые родители! Я рады встрече с вами. Маленькие дети – очаровательные, азартные и неутомимые искатели приключений, стремящиеся познать мир. В раннем возрасте малыш приобретает первоначальные знания о жизни через органы чувств, развитие которых идет очень интенсивно именно в период от 0-3 лет. Поэтому так необходимо предоставить ребенку как можно больше разнообразных сенсорных впечатлений.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Сенсорные ощущения могут быть разными:

•  зрительные

•  слуховые 

•  вкусовые;

•  осязательные;

•  обонятельные.

 Большую роль в процессе развитии ребенка играет развивающая

среда. Развивающая предметно-пространственная среда – это необходимое оборудование, игровые, дидактические материалы и средства, соответствующие психолого-возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников, специфике их образовательных потребностей.

С целью обогащения сенсорных ощущений в группе имеется центр сенсорного развития, в котором есть разнообразные пособия соответствующие возрастным особенностям детей.

Для развития зрительного восприятия детей используются такие игры как:

«Лото подбери по цвету, форме»,

«Кубик перевертыш (форма, цвет)»,

«Дидактическая игра посади бабочку на свой лепесток»,

«Цветик семицветик подбери по цвету»,

«Дидактическая игра подбери варежке пару»,

«Дидактическая игра Большой маленький», а так же: разноцветные прищепки, пирамидки.

Для развития слухового восприятия детей используются: аудиодиски с различными звуками окружающего мира:

крики домашних животных и птиц, звуки транспорта,

звуки природы (кваканье лягушек, стрекотание кузнечиков, звуки воды (водопады, ручейки, море, дождь и т. д.,

звуки грозы, шелест листьев и т. д;

Приспособления для создания звуков: шуршалки, гремелки, свистульки, шумные конфеты, музыкальные инструменты.

Для развития осязания используются такие игры как:

«Заплатки, (различные материалы с разной фактурой: кусочки меха, шелка, шкурки, бархатной бумаги»,

«Тактильные картинки и палочки»,

«Предметы для создания холодного и горячего… (грелка, формочки для льда)»,

«Разные по форме мелкие предметы»,

«Тактильные мешочки»,

«Цветной рис»,

«Одень куклу (бумажные куклы профессии)».

Для обоняния в нашей группе есть коллекция запахов:

   Природные запахи (кофе, мята, апельсиновые корки,

Кусочки продуктов (овощей, фруктов, Ароматные пряности (перец, ванилин).

Для развития вкусовых ощущений можно использовать такие игровые ситуации:

«Что приготовил повар на обед?» Это игровое упражнение лучше проводить во время обеда.

Предложить детям по запаху определить меню сегодняшнего обеда. Например: щи, гороховый или рыбный суп и т. д. Подтвердить запах вкусовыми качествами блюда.

Угадай, какой вкус?»

 

Детям предлагается 4 пары баночек. Они наполнены солью, ванилином, сахаром, лимонной кислотой. Ребенку предлагается найти кислый, соленый, сладкий, горький вкусы

Покупные игры красивые и красочные, но наибольший интерес для детей представляют, игры из подручного материла. И сейчас я хочу показать вам несколько таких пособий. Они интересны, просты в использовании и самое главное вы можете изготовить их сами.

1  Дидактическая игра «Волшебные прищепки»

Цель: развитие мелкой моторики рук, творческого воображения, закрепление основных цветов.

Вначале игры дети должны освоить работу с прищепками (как правильно взять прищепку, открывать и закрывать её).

Для дальнейшей игры можно использовать различные варианты:

-  «оживить» предметы, используя прищепки;

-  рассказ интересных историй о «оживших» предметах;

 

-  самостоятельная деятельность ребёнка.

 

2  Развивающая игра «Палочки моталочки»

Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость, внимание, быстроту.

 

Эту игру можно использовать в свободной деятельности, в играх соревновательного характера. Ребенок держит палочку с одной стороны, другой с другой стороны начинают крутить палочку, наматывая веревочку. Побеждает тот, кто справился первым с заданием.

1  «Шумные конфеты».

Цель игры – дифференцировать звуки. Умение подбирать бочонки одинаковые по звуку.

 

Непрозрачные одинаковые конфеты, сделанные из бочонков от киндера, наполненные различными сыпучими материалами.

Предложите ребенку послушать звучание каждой конфеты. После прослушивания обобщите услышанное: "конфета гремит". Предложите ребенку потрясти каждую конфету и послушать, как они гремят, и попросите найти две одинаково звучащие конфеты.

2  Развивающая игра «Цветной рис»

Цель: развитие художественного вкуса, творческих способностей, воображения, усидчивости и развитие мелкой моторики рук.

Рисование цветным рисом — это интересная техника и прекрасный досуг для маленьких детей. Поверхность картины из крупы всегда получается рельефной.

Нам понадобится сам рис, распечатываем любую раскраску и начинаем творить.

1  Развивающая игра: «Заплатки», (кусочки меха, шелка, шкурки, бархатной бумаги – различные материалы с разной фактурой»,

Цель: учить различать и находить предметы определенного цвета и выкладывать их по заданному образцу. Развивать внимание и восприятие.

Предложите детям подобрать заплатку по заданному образцу.

 

2  Развивающая игра: «Тактильные мешочки».

Цель: развитие тактильного восприятия, мелкой моторики осязания, мышления, развития речи.

Варианты игры и игровых упражнений:

"Угадай, что внутри".

 

Ребёнку предлагается выбрать один мешочек. Взяв его в руки потрогать и определить, что находится внутри – назвать. Если ребёнок не говорит то можно показать на картинке, что находится в мешочке.

 

"Лёгкий - тяжёлый"

 

Перед ребёнком располагается контейнер с мешочками, предлагаем взять по одному мешочку вруку, и определить какой из них тяжелее или легче.

Самая простая в организации и проведении игра вызывающая интерес у ребенка «волшебный мешочек». Помогает обогащать сенсорные ощущения детей, создать радостное настроение от нахождения «сюрприза», развивать мелкую моторику.

Действуя с предметами, ребенок познает их качества и свойства, знакомится с формой, величиной, цветом, пространственными соотношениями.

 

Мы познакомили вас лишь с малой частью того, чем вы можете занять ваш досуг с ребёнком дома. Включайте свою фантазию и самое главное, не уставайте постоянно разговаривать с вашими малышами, называйте все свои действия, явления природы, цвета и формы. Пусть ребенок находится в постоянном потоке информации, не сомневайтесь, это его не утомит.